走进上海市行知中学，记者发现一件新鲜事儿：这里的孩子们不光是坐在教室里听课做题，不少人还兴致勃勃地当起了“程序员”和“产品经理”。他们自己搭网站、做游戏、开发实用工具，有的作品甚至已经在学校正式上岗。这背后，离不开一位特殊的帮手——人工智能。
高一学生柯同学，给大家露了一手他自己设计的化学主题卡牌游戏。这个游戏把枯燥的化学反应变成了出牌规则：桌面上有一张代表某种物质的牌，玩家手里得打出能跟它发生反应的物质才行。打对了，屏幕上就跳出化学方程式，边玩边复习。要是玩到一半想休息，系统还能生成一串长长的“密码”，下次输进去就能接着玩，不用从头再来。
柯同学说，这只是最初版本，花了大概俩小时就做出来了，还拿了个校内比赛的一等奖。现在他正在捣鼓升级版：加入了人机对战、在线多人比赛、聊天功能，甚至还有一个防作弊系统，AI会自动盯着玩家的操作，要是发现不对劲就打个风险分，提醒管理员留意。
同样是高一的张同学，则把注意力放在了早读课上。他做了一个“早读质量监测软件”，用算法分析朗读录音，从音量、流畅度、发音清晰度等多个维度给出评分。他说：“早读到底读得好不好，以前全凭感觉。现在用数据说话，能量化、能反馈，心里就有数了。”
还有同学开发了全校运动会管理系统，从报名、成绩录入到奖状打印，一个网页全搞定。比赛一结束，大屏幕上立马更新班级总分和个人排名，前三名还配上金银铜色的光晕效果，现场气氛一下子就上来了。
这些听起来挺专业的活儿，过去得靠学了好几年编程的人才能干。可现在，这些高一学生只用了几个周末、十几个小时就捣鼓出来了，秘诀就是AI。
学校信息老师钱雨坦言，最早在教工大会上讲用AI辅助教学时，底下不少老师直摇头，觉得“不靠谱”。一年半过去，大伙儿的看法彻底变了。
变化是怎么发生的？上海市行知中学校长沈伟向记者讲了语文作文批改的故事。最早他用一款软件试着做AI批改智能体，结果资源没法共享；换了一个，共享问题解决了，但批得不够准。后来跟信息老师一起折腾出第三个版本，专门帮作文水平中下等的孩子改进文章的逻辑和结构。试下来，老师们发现AI改作文不光快，还能提供详实的修改意见。在老师们的帮助下，学校正在努力开发第四版，争取更上一层楼。
生物老师那边更是“批量生产”。过去学校想做一个交互式的教学小工具，找科技公司报价，一个就要过万元。如今，老师自己跟AI聊上俩小时，就能做出差不多的来。在行知中学，记者看到中学生物学氛围学习空间，据副校长闫白洋介绍，全国四百多位老师联合起来，已经制作出三百多个覆盖初高中生物知识点的互动资源。要是按以前的价格算，预计要几百万元，现在几乎零成本，还免费向全国开放。
老师们的态度，慢慢从“这能行吗”变成了“哎，这个好用”。用校长的话说：“我们不强求每个人都变成AI专家，但得让他们学会把AI当工具，而不是依赖它。”
记者印象深刻的是，学校里最懂AI的那拨学生，当初被发现，竟然是因为“闯了祸”。
学校信息中心主任贾春龙讲了一个故事：有个学生，发现了学校抢课系统中的一个漏洞，仅仅改了网址里的一个字母，就完成了提前锁定的目标。技术人员查完反馈说，这孩子不光运气好，对数据库和服务器也门儿清。学校没处分他，反而专门成立了一个“人工智能部”，让他当部长，带着同学们一起研发建设了方便全校师生使用的《行知慧云》AI平台。
这个学生就是高一（1）班的朱恒睿，现任学校人工智能部部长。他告诉记者，人工智能部现在有二十来号人，每周五下午两节连堂的社团课，赛前还会开放中午和晚上的训练室。部门里不设终身制，高二下学期以后，精力就得慢慢转回学习上。但只要有新生进来，老队员就会手把手带，以赛代练，一届传一届。
朱恒睿自己已经做出了运动会管理系统、网盘系统等多Kaiyun个项目。他说自己不爱打游戏，钻研这些东西对他而言就是一种放松。朱恒睿跟AI合作的窍门是：“我不会同时用好几个模型，因为出来的东西太不可控了。我就盯住一个，它写代码、我随时打断、给它提修改意见，这样最后出来的东西才是我想要的。”
跑AI程序特别“吃”算力，就像电动车离不开充电桩。行知中学是怎么解决的？答案藏在千里之外的河南。太初(杭州)集成电路有限公司（下称“太初元碁”）在中部地区参与建设了河南空港智算中心，一个用国产芯片和加速卡搭起来的算力工厂。算力通过远程调度的高速通道，以“Token”为单位，毫秒级直达上海的课堂。“数据不出校、计算在中部”，太初元碁首席产品官、高级副总裁洪源表示，孩子们的作业、学习资料存在上海本地，计算却在千里之外的中部智算中心完成，全程用的是国产芯片、国产模型、国产调度技术。
当前，我国正布局优化算力网络，着力推动全国算力一体化建设。作为新型基础设施建设方，洪源说道：“我们从硬件基Kaiyun座、调度系统、行业落地三层支撑全国算力网互联互通建设，让算力真正能实现‘在身边、秒触达’。”记者获悉，太初元碁正携手智算中心朝着Token工厂的方向转型，通过“一点接入、即取即用”远程开放API端口的方式在端口侧进行打通，让算力以Token方式可即时调用，真正实现算力像“水电”一样便捷取用，而行知中学就是一个生动的实践案例。
“行知中学是国内中小学赛道首批落地 Token 算力进校园的标杆试点用户与‘首发站’，算力中心以原生 Token 作为消耗单位，师生只用多少结算多少，闲置无成本，避免固定包月资源浪费，尤其适配中小学碎片化课堂算力需求，学校就可以按班级、科目分级分配Token额度，精细化管控成本。同时，把产业前沿 Token 算力、国产 AI 技术下沉课堂，让学生近距离接触真实算力生态，培养青少年数字素养与 AI 创新能力。”洪源说道。
行知中学校长沈伟也总结指出：“教育不能只看升学率，只看升学率国家将缺乏核心竞争力，所以我们要在学科成绩和综合素养之间寻找最佳平衡点。而行知中学找到的这条路，就是让AI从被抵制到被使用，让老师从不会用到抢着用，让孩子从偷偷玩到光明正大地发明创造。”
这些十六七岁的孩子，用几行提示词、十几个小时的零碎时间，就能把脑子里的奇思妙想变成实实在在的工具、游戏、系统。这或许是AI时代，教育能送给每一个孩子最公平的礼物。
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